从“收果子”到“共育果” 高校教师谈科技成果转化的困境与出路

在科技创新驱动发展的时代背景下，高校作为科研重镇，其科技成果转化一直备受关注。我们采访了三位来自不同高校的教师，他们从自身实践出发，揭示了当前科技成果转化中的现实困境，特别是许多企业‘只想收果子’的短视心态，并提出了相关建议。

一、现象剖析：企业为何“只想收果子”？

张教授（某工科高校）直言，许多企业在合作中往往追求“立竿见影”的成果，希望直接获取成熟的技术或产品，而不愿投入前期研发。这种“收果子”心态，导致高校科研团队在基础研究和应用探索阶段缺乏资金与资源支持，最终影响创新链条的完整性。

李副教授（某综合性大学）补充道，企业风险规避意识强，尤其在经济下行压力下，更倾向于选择低风险、高回报的成熟技术，而对需要长期孵化的原始创新望而却步。这造成大量有潜力的高校科技成果“沉睡”在实验室。

二、深层原因：转化机制与利益分配不完善

王研究员（某理工院校）指出，当前科技成果转化机制仍存在障碍。例如，知识产权归属模糊、利益分配机制不清晰，使得高校教师和企业合作时缺乏保障。部分企业担心投入后无法独占成果，而高校则担忧技术价值被低估，双方信任基础薄弱。

张教授提到，许多企业对高校科研规律缺乏理解，期望短时间内见到效益，忽视了科技创新需要“育苗、施肥、成长”的过程。这种急功近利的心态，进一步加剧了“只收果子不种树”的现象。

三、解决路径：从“单方索取”到“协同共生”

三位教师一致认为，破解这一难题需要多方共同努力。

企业应转变观念，将合作视角从“收割成果”转向“共同培育”。通过建立长期战略合作，早期介入研发过程，与高校共享风险与收益。李副教授举例说，某企业与该校共建联合实验室，共同投入资源，最终成功转化多项专利，实现了双赢。

高校需完善激励机制，鼓励教师参与转化。王研究员建议，高校应设立专门的技术转移机构，提供法律、市场等专业支持，同时优化评价体系，将科技成果转化成效纳入职称评定和绩效考核。

政府应发挥桥梁作用。张教授呼吁，通过政策引导和资金扶持，例如设立风险补偿基金、税收优惠等，降低企业前期投入风险，激发其参与合作研发的积极性。

科技成果转化不是简单的“买卖”，而是一个需要耐心与智慧的生态系统。只有企业、高校与社会各方携手，从“收果子”转向“共育果”，才能真正释放创新活力，推动科技与经济的深度融合。正如三位教师所强调的：“创新需要土壤，转化需要时间，唯有同心协力，方能硕果累累。”